《表6 四种课堂类型的学生在学习投入上的差异》

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《小学生的沉默学习类型及学习质量分析——以合肥市肥东县育红小学为研究对象的实证研究》

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（1） 不同学习行为类型学生学习投入差异分析。如表6所示，四种沉默类型的学生学习投入的均值并无显著差异，最高投入均为认知投入，最低投入均为行为投入。经过差异分析发现，自我倾向和习惯倾向与学习投入的差异性不显著，但利他倾向与学习投入之间存在显著的差异性，表现为负相关，说明利他沉默倾向越强的学生，其学习投入越低，且认知投入=情感投入>行为投入。利他倾向的学生惯于将他人作为自己行为是否发生的判断标准，他人的感受、面子以及课堂的运行都会影响这类群体的决定。学习投入是指将自己的身心全部置放进学习中，投入来源于主体的心理倾向。从某种意义上来讲，与利他倾向相比，学习投入高的学生更加倾向于利己。