《表2 实验组和对照组的导向学习效应量及异质性检验结果》

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《中学生自我导向学习倾向性的元分析》

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注:选取随机效应模型，异质性检验P<0.05；其中P1代表效应量显著性检验的概率值，P2则为异质性检验的概率值。

对比实验组、控制组样本在主动学习、消极学习、有效学习、喜爱学习、开放学习和终身学习倾向因子的得分，结果如表2所示。表明实验组和对照组样本六因子的Q值均差异显著（P=0.000，P<0.10），所有因子得分的I2均为99.9，远高于50%显著性水平，选取随机效应模型来处理研究数据。