《表5 实验组和对照组规定体式和自选体式测试成绩描述统计量及配对样本t检验》

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《高校健身瑜伽课程考核评分方法与标准的改革实证研究》

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注：表中为MSD、T值和相关性，“*”表示差异显著P<0.05；“**”表示差异非常显著P<0.01。

被试学生在两种不同考核评价模式下的测试成绩情况如表4所示：从表中的两组M?SD大小可以判断对照组即采用传统常规考核评价模式的测试成绩均值显著低于实验组即采用新型考核评价改革模式的测试成绩均值。且表中的两组数据有显著相关性（P<0.05），通过进一步配对样本T检验结果分析表明，被试学生在后弯、扭转、平衡、自选1、自选2以及总成绩的大部分类别维度上均值存在非常显著的差异（P<0.01），这说明，采用新型考核评价改革模式即构建“健身瑜伽考试评分方法与标准”考核评价改革模式更全面客观地提高了被试学生健身瑜伽的整体技术技能测试成绩水平。