《表2 假设检验：严师出高徒:教学技能和严格导向对学习效果的影响》

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《严师出高徒:教学技能和严格导向对学习效果的影响》

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注:a 1:男性，0:女性；b 1:工商管理专业，0:其他专业；c 1:人力资源管理专业，0:其他专业；d 1:旅游管理专业，0:其他专业；e 1:会计专业，0:其他专业；*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

假设3提出了教师的严格导向在教学技能和学生的学习效果中的调节作用。表2模型3结果显示，严格导向与教学技能的交互作用项与因变量学习效果显著相关，标准化回归系数为β=0.14（p<0.01）。交互作用图如图1所示。综上可知，假设3得到支持。