《表5 技能大赛对正常教学秩序和学习的消极影响》

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《卫生类中职学校学生技能大赛情况调查》

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为了备赛，各学校对参赛学生进行集中培训，调整了正常的教学计划。调查显示，大多数学生能认识到这种调整对正常教学秩序和学习的消极影响，见表5。这和大赛对教学的促进作用并不矛盾，促进的只是比赛项目，影响的是整个正常教学。技能大赛从校赛开始到省赛，整个过程跨度为6个月，学生为了技能大赛取得好成绩，每天将大量时间用于技能大赛项目的训练，技能大赛指定的项目较少，学生训练单一，对比赛以外的技能操作不重视，或者没有精力重视，导致绝大多数学生实践技能水平较低。有的学校甚至改变教学计划，对参加技能大赛的学生进行辅导，反复训练，改变教学方向，调整教学计划，减少甚至放弃了人文素养、专业理论的教学，但有的技能大赛获奖的学生护士执业资格证却考不过去。技能大赛获奖学生并不能代表学生实践操作水平一定高，或者职业素养一定好。