《表3 不同组别自主学习能力的显著差异》

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《听障大学生自主学习特点的研究——以北京联合大学特殊教育学院视觉传达专业学生为例》

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注:*p<0.05，**p<0.01。

描述分析只是对学生自主学习能力各维度的整体情况进行分析，但不能揭示听障生自主学习能力的特点及与正常人群间的区别。为了分析听障生自主学习特点，采用独立样本T检验的方法，对听障生和健听生自主学习各维度进行对比检验，分析结果如表3所示。