《表3 基于是否担任学生干部的自主学习状况的差异性分析表》

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《高校学术型硕士研究生自主学习能力调查与分析》

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注:sig<0.05表示差异显著，sig<0.01表示差异极其显著

由表3可以看出，是否担任过学生干部对学术型硕士研究生选择学习内容的能力有一定的影响，在确立学习目标、调控学习过程、反思评价学习结果和自主学习总体能力四个维度上不存在显著差异。