《表3 是否担任过学生干部大学生积极心理资本的特点（N=1184)》

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《大学生积极心理资本影响因素的调查研究》

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在积极心理资本总体情况及自我效能、希望、乐观方面，大学期间担任过学生干部的学生均显著好未担任过学生干部的学生，成绩水平高的学生明显优于水平低的学生（见表3、表4）。本研究认为，学生取得的成就无论是担任学生干部，还是学生成绩与积极心理资本之间为互为影响关系。一方面，积极心理资本水平高的学生更容易获得担任学生干部的机会和取得较好的学习成绩；另一方面，学生在担任学生干部期间，通过组织开展各种活动，得到更多的锻炼机会，或者在学业上取得好的成绩更加肯定自我，自信心增强，进而促进积极心理资本水平的提升。这也提示我们在大学生心理健康教育过程中，在加强对学生干部或成绩优秀学生培养的过程中，不能忽视对其他学生的培养，尽可能为他们提供展示和锻炼的机会和平台，以此来促进其心理资本水平的提升。