《表5 留守或寄养经历大学生积极心理资本的特点（N=1184)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《大学生积极心理资本影响因素的调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

结果表明，相对于无留守或寄养经历的学生，有此经历的学生心理资本总体情况要差（见表5），在韧性方面尤为突出。这可能与有留守或寄养经历的学生获得来自父母的社会支持较少有关，当他们在遇到重大困难或危险情境时难以形成积极适应的能力，留守经历不利于个体发展出良好的心理韧性。心理资本总体情况及自我效能、韧性、希望、乐观四个维度上，父母婚姻状况良好和父母离异学生的情况都要明显好于父母婚姻状况一般的学生（见表6）。本研究中父母婚姻状况的评价无统一评价标准，均来自学生的自评，这主要基于本研究重点考察学生主观感受到的关系质量对心理资本的影响。无论是父母婚姻状况良好还是离异，对孩子来讲都是一种稳定、无冲突的状态，然而父母婚姻状况一般，多数情况下会给孩子产生纠缠不清、左右为难的感受。由此可以看出，相比于离异，父母婚姻状况一般对积极心理资本的消极影响更明显。