《表2 生源地、是否独生及家庭经济状况大学生积极心理资本的特点（N=1184)》

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《大学生积极心理资本影响因素的调查研究》

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相比于城市学生和独生的学生，农村学生和非独生学生的自我效能感更低。这与以往研究结果一致。就当下城乡建设水平来讲，农村学生的生活水平以及资源的可获得性与城市学生还有较大差距，他们的自尊水平较低，而现在大学生中非独生子女多数来自农村，因而农村学生和非独生学生在心理资本方面表现出较低的自我效能。然而，经济水平低并不能说明其心理资本总体就差，在家庭经济因素的分析中发现，困难学生在希望和乐观两个维度上的得分显著高于非困难学生，韧性维度平均数也略高于非困难学生。家庭经济困难仅是当下的状态，他们对未来充满希望，能够以乐观的心态对事件进行积极归因，并且具有较强的抗挫折能力。因而，在大学生心理健康教育中，要避免片面关注学生的不足，要更多地将教育目标转向“挖掘优势”，帮助学生进一步提升心理资本，提高自我调适、自我完善的能力。