《表3 新疆某医科大学不同性别、年级、是否独生、生源地、家庭条件专业认同情况 (±s)》

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《多维状态无聊量表中文版在医学大学生中的应用》

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男生在行为性维度得分较女生高，在适切性得分较女生低（均P<0.05）；不同年级的医学生在适切性、认知性维度的差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同家庭条件的医学生在行为性维度上的差异有统计学意义（P<0.05）。见表3。