《表1.耶鲁大学通识教育写作课的教学要求》

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《理念与实践:耶鲁大学通识教育写作课之理性探析》

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资料来源:Yale University.Writing Guidelines[EB/OL].[2018-07-01].https://ctl.yale.edu/writing/undergraduate-writing/wr-requirement/wrguidelines.

小班研讨几乎是写作课的默认教学方式，因为大班讲授式写作训练其结果要么是学生无法得到及时有效的反馈，要么教师的任务量过于繁重而使得反馈变得敷衍化、形式化；如此，则难以体现写作课的深层教育意义；因为按照耶鲁大学通识教育写作课的理念，写作课不是单纯的知识传授，也不是纯粹的技能训练，而更是思维、分析、沟通等能力的综合性培养过程。相应地，正因为写作课要求学生进行密集的写作练习，并要求教师对学生进行及时的反馈，因而师生双方都需深度地卷入其中，才能拓展写作课的深层教育价值。