《表1.美国“年度教师”的个人信息》

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《优秀教师课堂教学公平策略研究——以美国68名“年度教师”为例》

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本研究以美国68名“年度教师”为研究对象，主要原因在于美国“年度教师”的评选要求高，评选过程严谨，可以作为优秀教师的典型代表。根据美国“年度教师”递交的评选材料，每位教师不仅拥有卓越的课堂教学技巧，而且在保证课堂教学公平方面也积累了丰富的策略。笔者从性别、所教年级、获奖时的工作年限和学校所在地等方面搜集美国68名“年度教师”的个人基本信息（见表1）。其中，英语学科教师获得美国“年度教师”称号的人数最多，高达13位，占19.1%；加利福尼亚州是获得美国“年度教师”称号最多的州，有8位教师获此殊荣。