《表1 教学重难点确定的案例分析》

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《初中英语学科教学容量的控制》

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依据教学重点和学习难点设计教学是合理控制教学容量的重要保障。单元教学目标的设计就要将单元的教学重点进行充分考虑，并据此确定课时的教学重点。教学重点是一节课的核心和价值所在。教学重点相对而言是稳定的，学习难点具有个性化，针对具体的学情，一般包含两个方面，一是教学内容本身对学生群体的难度；二是教学内容对具体的学生，如一个特定的教学班。一般而言，一节课的教学目标总是针对教学重点和学习难点来进行设计的，而从教学重点和学习难点的视角来确定教学目标能有效控制教学目标的条目，从而从“源头”控制好教学容量。以2节写作课为例1，教学重难点的确定见表1。