《表1:借助图示直观突破教学重难点》
以上环节,教师通过采用直观图示,显性呈现3个饼的6个面,有利于学生进行排列组合,找出最佳的方法。学生借助直观图示展开摸索,并不假借教师和其他学生的成果而实现自主思考,这正是数学课堂带给学生的真正意义。
图表编号 | XD0062324400 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.06.01 |
作者 | 李小燕 |
绘制单位 | 玉林市玉州区东成小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
以上环节,教师通过采用直观图示,显性呈现3个饼的6个面,有利于学生进行排列组合,找出最佳的方法。学生借助直观图示展开摸索,并不假借教师和其他学生的成果而实现自主思考,这正是数学课堂带给学生的真正意义。
图表编号 | XD0062324400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.06.01 |
作者 | 李小燕 |
绘制单位 | 玉林市玉州区东成小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |