《表2 理解维度下“阅读”的关键问题》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
初中英语从理解、表达、策略和跨文化4个维度提炼了25个关键问题，如表2所示理解维度下“阅读”的关键问题:
| 图表编号 | XD0025624100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2018.10.05 |
| 作者 | 赵尚华、朱浦 |
| 绘制单位 | 上海市教委教研室@汤清修@朱浦 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表2 阅读目的和阅读理解过程的性别差异》2021.01.10
- 《表2 2020年“学业考试”阅读理解的思维层次分析》2020.11.10
- 《表2 父母对亲子阅读目的的理解》2020.07.10
- 《表3 两种阅读方式下对图画书的理解》2020.06.15
- 《表2：加强阅读理解教学 提高学生数学能力——基于能力考查的阅读理解型问题例析》2020.03.20
- 《表2：“文化传承与理解”视野下的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》整本书阅读的教学为例》2019.12.21
- 《表2：“文化传承与理解”视野下的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》整本书阅读的教学为例》2019.12.21
- 《表1：“文化传承与理解”视野下的整本书阅读教学策略——以《红楼梦》整本书阅读的教学为例》2019.12.21
- 《表3.理解的六个维度：通过“基本问题”培养高中学生英语学科思维品质的探索》2019.10.01
- 《表2：阅读理解错误率较高的试题统计》2019.11.10
- 《表8.2019年高考浙江卷阅读理解问题及考查能力》2019.09.01
- 《表2 小学语文叙事类、说明类文本阅读理解问题总览》2019.06.20
- 《表2 数字阅读表现与故事理解得分的相关分析》2019.02.20
- 《表2 阅读理解的独立样本T检验》2019.05.25
- 《表2 2017年版课程框架中关于人物理解的阅读标准》2019.04.01
- 《表2 听力、阅读理解和听力测试的描述性统计》2019.04.15
- 《表2 近两年高考题中涉及的阅读理解能力指向》2019.01.01
- 《表2 阅读理解自评表：提高学生核心素养的自主阅读课堂评价研究》2019.02.05
- 《表1 各维度下问题的关键词》2018.09.25
- 《表2 阅读兴趣、阅读习惯及方式、阅读理解能力与年级段的相关分析》2018.12.15