《表2 2017年版课程框架中关于人物理解的阅读标准》

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《马萨诸塞州小学母语课程框架阅读标准的特征及启示》

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如表2所示，2017年版课程框架中针对文学类作品如何进行人物的理解与学习，提出了明确且可操作的学习方法与教学策略。对于小学生来说，描述并理解人物形象往往是小学阅读教学中的重点内容，也是学生将学习与生活相结合，提高写作能力的有效途径。根据2017年版的阅读标准，每个年段的学生对于人物的学习与理解在阅读目标、学习方法、评价检测上都可以切实展开。纵向比较该阅读标准，还可以发现每个年段内容不同，方法有异，具有科学性与丰富性。按照该阅读标准进行学习，学生能在阅读中理解作品人物，并独立欣赏人物。从借助细节、情节与插图等描述人物形象，到人物形象的对比，再到人物形象在作品中的作用，在这样循序渐进的标准与策略的指导下，6年级的学生对作品人物的理解就能达到一定高度，同时也有利于其观察生活中的人物，并提高写作能力。此外，阅读标准中所体现的借助插图与数字文本来增进对于人物的理解，更体现了该标准对于阅读教学多样而丰富的教学指引。