《表2“民族游戏”学习评价表》

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《民族游戏与小学体育教学的融合》

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体育教学也应当关注因材施教，新的课程给我们带来了新的思考。结合教与学、学与评的多元方法才能针对不同的学生开展差异性教学，才能进一步满足不同年龄层次学生对于体育锻炼的需求。我们以课程开眼界，以评价促发展，以文化育情感，最终落实学科育人的目标。