《表2“3+2”分段培养高职与应用型本科的培养目标》

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《基于职业能力需求的高职与本科“3+2”分段培养课程体系研究——以常州工程职业技术学院国际商务专业为例》

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在“3+2”分段培养模式下，常州工程职业技术学院国际商务专业与常州工学院国际贸易专业之间，培养学生的学历层次和就业目标岗位层次差异，主要体现在培养目标上。从表2可以看出，常州工程职业技术学院的培养目标是为外贸企业、自营进出口企业、外资企业、报关企业、国际货运代理企业及国际物流企业，培养具有处理国际贸易实务的基本技能，特别是进出口实务和国际商务方面实践操作能力的高端技能型外贸人才，注重学生实操技能培养，以完成业务单元为基准。常州工学院国际贸易专业人才培养目标是为涉外经济贸易部门、金融机构及企事业单位培养从事外贸业务、管理、调研、宣传策划工作的应用型人才，对学生的数理计算分析和创新探索能力有较高的要求。将两所院校的人才培养目标进行对比，可以发现，高职院校在人才培养目标设定中强调基础知识、基础理论和基本技能的掌握，并对实践操作技能等提出较高要求；应用型本科院校人才培养层次要求更高，突出数理计算、宏观分析、项目策划以及科研探索等多方面的复合专业知识和综合专业应用能力。