《表1 中职—高职—应用本科衔接培养目标定位》

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《中职—高职—应用本科衔接人才培养课程体系构建研究与实践——以南通职业大学建筑工程技术专业为例》

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职业人才的需求和分布都呈层次性的特点，行业企业需要职业教育培养不同层次的人才，中职、高职与应用型本科教育能够促成职业人才的分层，帮助学生在初次就业时找准自己的岗位[1]。而分段衔接培养在保留中职、高职毕业就业流向的同时，又让有继续学习意愿和学习能力的学生接受更高层次的职业教育，拓宽中职、高职毕业生升学流向的渠道。尽管中职、高职与应用型本科教育面临的培养任务、培养层次各不相同，在人才培养目标类型上却具有同质性，主要体现在人才培养的职业性和应用性，且不同培养层次的人才之间是相互衔接、相邻递进的。在国家推广绿色建筑与装配式建筑的产业背景下，装配式建筑领域技术工人和技能人才存在很大缺口，根据对装配式建筑方向技术领域和职业岗位（群）任职要求的分析，基于人才的宏观结构和企业所需人才的层次类型，厘定中职—高职—应用本科衔接培养目标[2]（见表1）。各阶段的培养目标既相互独立又互相衔接，较好地体现了土建类专业职业教育人才培养的层次性、递进性和连贯性[3]。