《表3 周阅读之星评价表：英语文学阅读教学干预与民族生读写能力发展》

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《英语文学阅读教学干预与民族生读写能力发展》

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阅读评价是保持学生的阅读热情，提高阅读积极性，促使文学阅读常态化的重要手段。主要采取了表现性评价与终结性评价。一是表现性评价，运用于课内的小组及个人表现。如文学阅读课后采用阅读之星评选办法（表3），小组长对小组及个人进行投票，最终根据得票多少，评选1个“阅读之星组”及2个“阅读之星”。二是终结性评价，借助校园文化建设的契机，开展多样化文学阅读评比活动。如为培养学生阅读技能、厘清人物关系能力、掌握好作品内容，开展“文学阅读思维导图比赛”；为养成读写习惯，开展“书虫好词好句书法比赛”；为提升写作欲望与能力，提高学生的思辨能力，开展“书虫书评活动”。