《表1 两组学生的学习成绩考核(±s)》

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《混合教学模式在高职护理教学中的应用效果》


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实验组学生的平均考核成绩为(3.44±2.04)分,显著高于对照组学生的平均分数,其组间数据比较,差异有统计学意义(P<0.05),实验组教学模式效果更好。见表1。