《表3“以人为本”分班教学》

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《高职院校双语教学分层次设置的构想研究》

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三是根据学生入学英语水平和个人意愿进行A/B分班授课，实现因材施教，百花齐放。针对高职学生入学时英语基础水平参差不齐，对英语学习兴趣大小不同及个人擅长领域不同等因素进行A/B分班授课。对英语基础略差的学生进行盲从双语教学容易增加学生专业知识学习困难度及对英语课堂的抵触心理。