《表4 多重比较：来华预科教育分班策略研究》

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《来华预科教育分班策略研究》

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为了进一步验证，采用LSD法进行事后比较（见表4）。可以看出，每个班之间差异显著性均大于0.05。因此，入学分班测试成绩中各班学生分布较为均匀，不同班级之间均不存在显著差异。