《表2 分班的主要变量间相关关系》

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《我国高校课堂的就近效应及大小班差异——基于行为经济学的解释与自然实验证据》

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注:*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01。

对课程成绩、学生一学期就座行均值、列均值、班级、名次、距离（以讲台为原点座位行和列为坐标计算出的欧氏几何距离）间的相关关系进行分析，结果如表2所示，对角线下为Pearson相关系数，以上为Spearman相关系数，每行分别对应60人或17人班级。