《表1 分班教学的意愿调查》

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《翻转创新还是传统基础：分班教学的调查研究》

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对学生分班教学意愿的调查结果如表1所示。有57.64%的学生愿意接受分班教学。大多数学生认为，按照学习成绩和学习兴趣的分班模式，能够更好的达到因材施教的目的。他们认为这既能让水平差不多的学生接受到足够的知识，也可以最大程度满足学生的学习需求。而且，在分班教学的模式下，老师的授课更有针对性，有助于培养学生的创新思维，更加促进教与学的融合发展。