《表2 大学生对政府防治雾霾措施建议排序第一频数情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于雾霾认知视角的大学生环境教育研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

大学生在对雾霾环境教育中谁是主导者的问题上，得到选择三者的数据较为接近，即个人、学校、政府依次占比31%、32%、37%。笔者认为政府在三者中起到了调控与指挥的作用，无论是个人行为还是学校行为均能受到政府提出的治理对策的影响。在学校中，大学生更能接受雾霾环境教育的方式主要是形式多样的校园活动，其次是学校选修课程。校园活动的趣味性更高，活动方式多样，学生在学习过程中容易受到环境教育，而选修课程是适应学生的兴趣、爱好，贴近学生自己的选择需求。对于政府雾霾治理措施的认同度调查，本文设计的问题是“根据雾霾现状，你认为政府应该做些什么呢？”，该题为多选题并需排序。案例共有7个选项，最多选择4项。对已有答卷进行统计时，计分系统为：选项排序第一计4分，排序第二计3分，排序第三计2分，排序第四计1分，未选中选项则选项得分为0。利用SPSS统计软件在“多重响应”的“定义变量集”的基础上进行“频数分析”，得出大学生对政府措施意见排序第一的数据（表2）。39.4%的大学生将政府对“加大环保宣传力度，提高公众环保意识”这一措施排在第一位，受调查者普遍认为大学生应该自身形成良好的的环境观念，提高公众环境保护意识。接近20%的大学生同样也认为“强化环境监督管理，严控重污染企业”这一措施需要尽快执行。