《表2 护理专业学生民汉合班与分班对实施“以学生为中心”教学改革的看法比较（n)》

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《护理专业民汉合班对《健康评估》学习效果影响及对策研究》

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采用χ2检验和方差分析，结果显示P<0.05，两组实施“以学生为中心”教学改革的看法有统计学意义，说明2014级民汉合班后相对于2013级民汉分班学生更适应现有的教学模式，详见表2。