《表1：创设情境建构知识 依托过程养成素养》

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《创设情境建构知识 依托过程养成素养》

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“科学态度与责任”主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素．科学态度是行为主体一种稳定的心理倾向，这种倾向包含着行为主体对研究对象的主观评价以及由此产生的行为倾向．社会责任主要包括“科学伦理”和“STSE”这两个方面．高中阶段的教学主要是让学生经历物理观念的形成过程、科学思维与科学探究能力的培养过程，让学生逐步理解科学本质，形成实事求是、分享合作、追求创新的态度，具备符合伦理的价值取向，并能遵守普遍接受的道德规范．