《表3 不同学校特征下校长的各维度领导实践对学校效能增强的回归分析可决系数（R2）表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《农村学校校长的哪些领导实践能增强学校效能——基于黑龙江、辽宁、山东三省的实证调查》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：因变量：学校效能；自变量：行政领导、教学领导、战略领导、包容领导、激励领导。

鉴于农村校长不同维度的领导实践可能同时存在于管理工作中；因此，将这些维度同时投入到回归方程中，进行逐步回归分析，然后再对学校特征限制后再次进行逐步回归。结果发现，全部样本情况下，不同学校特征情况下，不同维度的领导实践对学校效能增强的力度不同，见表3。