《表1：测量模型比较：校长关心型领导对教师社会情感信念的影响：学校氛围的中介作用》

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《校长关心型领导对教师社会情感信念的影响：学校氛围的中介作用》

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注：模型1为教师社会情感信念、学校氛围、关心型领导3因子模型；模型2为合并教师社会情感信念和学校氛围的2因子模型；模型3为合并教师社会情感信念和关心型领导的2因子模型；模型4为合并关心型领导和学校氛围的2因子模型；模型5为所有变量并入一个因子的单因子模型

采用验证性因子分析考察教师社会情感信念、校长关心型领导和学校氛围的区分效度，结果见表1。假设的3因子模型与另外几个模型相比，与数据之间的拟合度最好（c2/df=8.79，RMSEA=0.08，NNFI=0.93，CFI=0.94），显著优于备选的2因子模型和单因子模型。因此，3因子模型能够更好地代表测量的因子结构，变量的区分效度得到验证，说明教师社会情感信念、校长关心型领导与学校氛围确实是3个不同的构念。