《表5 校长产生方式与学校发展水平回归分析》

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《高校主要领导“内部产生”更有利于学校发展吗——基于46所高校的实证分析》

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*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01。

将党委书记的产生方式，以及性别、是否具有博士学位、最高学历专业类别、是否且有海外经历、是否为教授、年龄、年龄的平方项、任职时长、任职时长的平方项等变量逐个放入模型，采用逐步回归方式进行回归。限于篇幅，在此只汇报最终回归模型，并将结果汇总至表4。同样，将校长的产生方式与大学发展水平的回归结果汇总至表5。需要说明得一点是，虽然回归结果给出了10%、5%和1%显著性水平，但在本文中探讨两个变量之间是否显著主要看5%和1%显著性水平，即P值<0.05和p值<0.01。