《表9 培智学校教师反思与发展能力表现水平分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《培智学校教师专业能力表现调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

由表9可知，培智学校教师在“收集培智教育相关信息用于改进教学”方面均值最高，说明培智学校教师能够积极、主动地关注培智教育发展，收集相关培智教育信息，用于改进自身教学工作。教师在“教学后不断对教学进行反思”方面均值较高，说明培智学校教师能够对教学进行反思，但反思活动需要在他人的督促下完成，教师自主反思意识淡薄。培智学校教师在“开展适合培智教育的教学改革”方面均值最低，离散程度最大，说明培智学校教师在此方面专业能力欠佳，教师间教学改革能力参差不齐。这主要是由于本研究调查对象所处地区不同，华东地区培智教育较华中和东北地区发达，教学改革力度强，对教师教学改革方面的要求更高，教师教学改革能力较强。