《表6 校长威权领导对学校民主参与的回归分析结果》

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《参与民主:学校管理方式的转变》

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注:*在0.05水平上显著；**在0.01水平上显著；***在0.001水平上显著

其三，长期以来学校管理者与相关主体的“上下级”关系———观念阻碍。问卷调查结果显示，校长的威权领导风格对学校民主参与有显著的负向预测效应，即校长使用在管理中表现得越威权、专制，学校管理的民主化程度越低（见表6）。笔者在访谈中发现，有的老师会频繁使用“领导”“上面”等词语来形容学校管理者，很明显地与他们划分界限，这说明长期以来在学校管理中存在着一种校长和老师之间“上下级”的观念，并且根深蒂固。这种观念阻碍了学校管理方式的民主转变，不利于多元主体在学校管理中的参与。