《表2：低年级学生口语交际评价表》

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《整体把握 情境激趣 评价导行——统编语文教材低年级口语交际教学实践探索》

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综上所述，面对统编教材口语交际教学内容的全新编排，在整体把握中准确定位教学目标，在情境创设中鼓励真实参与，在评价导行中延展交际能力，就能让小学生“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往”。