《表1 中小学语文教师学科素养的操作性指标框架》

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《中小学语文教师学科素养测评体系的建立与应用——以教师职后培训为例》

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测评体系以问卷为最终的表现形式，主要是以中小学语文教师学科素养的7个维度为主要测试框架，以21个操作性指标为主要项目要点，每个要点根据需求设计相关测试题，最后确定了24个项目，包括反向题5个，均由李克特式量表（2）形式，构成了5个认知程度（从1完全不符合到5完全符合）。其中，语文基础知识6个项目，解读与鉴赏3个项目，创造表达与精神体验4个项目，文化创新与选择1个项目，教学、管理与课程开发5个项目，终身学习与理念更新2个项目，教师个性与科研探究3个项目。考虑到该测评体系是考察整体中小学语文教师的学科素养，不分具体学段，所以在具体测评项目上应从整体上处理细节，例如，标题为“在回忆《孔乙己》或《少年闰土》时，能做到恰当合适地评价人物的性格，表达出作品的时代精神和时代意义”此类题目的设计是为了尽可能满足被试者的特征，减少学段对最终数据的影响，加上问卷采用匿名方式，尽可能减少了教师的主观判断的误差。