《表4 第二轮专家咨询小学生视力素养指标重要性和可操作性评价》

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《应用德尔菲法构建小学生视力素养评价指标体系》


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第二轮咨询专家20人,回收有效问卷20份,回收率为100.00%。重要性评分专家意见W为0.79,有统计学意义(χ2=140.23,P<0.01);可操作性评分专家意见W为0.77,有统计学意义(χ2=136.68,P<0.01)。所有40个三级指标均符合指标筛选标准,最终建立的小学生视力素养评价指标体系包含3个一级指标、6个二级指标和40个三级指标。见表4。