《表3 中小学教师信息素养评估指标体系》

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《中小学教师信息素养评估指标体系研究》

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组合赋权法可以将主观赋权法和客观赋权法有机结合，确保指标权重更加准确、可靠。本研究采用基于离差平方和的组合赋权思想[18]，结合专家调查法和熵值法计算指标权重。指标权重的确定过程分为主观权重确定、客观权重测算和主客观权重组合三个步骤。首先征求10位教育信息化领域专家关于各指标重要性的评分意见，进而确定各指标的主观权重。接着，面向H省L市1147中小学教师开展调研，进而基于调研数据应用熵值法计算客观权重。最后，基于离差平方和原则，合并主客观权重，确定中小学教师信息素养指标权重值，如表3所示。