《表5 不同县域共生效益的单因素方差分析结果》

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《县域学前教育共生发展现状分析》

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从表5可以看出，W县、J县、C县在园所发展上的得分均值分别为3.84、3.84、3.83，在县域整体发展上的得分均值分别为3.72、3.78、3.92，说明样本县的园所都倾向于寻求园际之间的交流与合作，并借此来实现自身的发展。为了进一步验证这3个样本县在园所发展与县域发展上的现实差异，本研究采用单因素方差分析进行差异性检验，发现它们在园所发展与县域发展上都没有显著差异，说明园际之间的交互与交流是这3个样本县学前教育共有的发展方式，对其促进园所发展进而促进县域学前教育发展的价值已然达成一种共识。