《表6 丽水市中小学教师信息素养在是否需要培训上的方差分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《互联网+教育环境下丽水市中小学教师信息素养调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：（1）为非常不需要；（2）为不太需要；（3）为一般；（4）为需要；（5）为非常需要

将培训的意愿分成非常需要、需要、一般、不太需要、非常不需要5组。对上述5组教师进行单因素方差分析，结果见表6。表6的方差分析结果显示：不同需求的教师在信息意识、信息知识、信息操作能力、信息道德与安全这4个维度上存在显著性差异。在信息意识维度的得分中，非常需要组得分最高，非常不需要组得分最低。其他维度不太需要组得分最高，非常不需要组得分最低。通过访谈发现，不太需要培训这部分教师得分高的原因可能是这部分老师自身会钻研新技术，保持着常态性学习的习惯，信息素养较高。非常不需要的这部分教师得分低的原因可能是对新生事物的接受能力较差，本身对信息技术有排斥，信息素养较低。