《表2 中小学教师信息素养的核心要素及其子要素》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中小学教师信息素养评估指标体系研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

基于对典型教师信息素养相关评估框架/标准和研究论文的分析，本研究梳理归纳了影响中小学教师信息素养发展的相关要素。其中，典型教师信息素养相关评估框架/标准来源于前文提到的7个框架/标准，相关研究论文来源于中文核心期刊库。本研究运用“信息素养”“信息技术”“信息化”“教师”等关键词进行组合查询，从中文核心期刊库中检索出2009—2019年期间发表的论文共373篇，筛选出与教师信息素养要素和指标相关的论文88篇，其中有关中小学教师信息素养的论文32篇。通过对典型教师信息素养相关评估框架/标准和研究论文中提及的相关要素进行分析，本研究归纳统计了中小学教师信息素养的核心要素及其子要素。通过统计各核心要素及其子要素的文献比例，剔除边缘化的要素（提及该要素的框架/标准和论文的比例均小于50%），即信息责任意识和信息创新意识，最终得出中小学教师信息素养的5个核心要素和22个子要素（如表2所示）。其中，意识涵盖了信息辨别意识、信息感知意识、信息应用意识和信息情感态度4个子要素，知识包括信息基础理论知识、信息基本技能知识和信息技术工具软件操作知识3个子要素，应用包括信息获取、信息创造、信息整合等7个子要素，伦理安全包括信息伦理道德、信息相关法律和信息安全3个子要素，持续发展包括持续学习新知识和技术、提高工作效率、提升学习能力、发挥示范作用和促进学生发展5个子要素。