《表1 翻转课堂教学评价指标内容》

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《“互联网+”背景下高职计算机设计类课程实践教学改革探索》

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翻转课堂实践教学模式下的评价应有别于传统的评价方式。传统的评价模式是根据学生在课堂学习中的表现、作业完成的情况、课堂出勤情况以及期末考试的成绩来对学生进行评价，评价过程静态化、评价主体单一化、评价方式主观化。翻转课堂模式下的实践教学评价应采取多元评价方式，注重形成性评价和终结性评价、相互评价和主观评价的相互结合。形成性评价由线上和线下两部分组成，线上部分即为课前学习和课后巩固，包括学生自主学习课件和视频、完成简单的作业以及参与交流讨论等；线下部分即为课堂内学习，包括实践教学内项目任务的完成和小组讨论等。终结性评价为期末考试成绩。相互评价是指通过学生在实践教学学习过程中的相互评价，根据团队协作以及交流研讨等情况开展团队成员的相互评价。主观评价主要是由教师对学生在学习过程中的学习情况、学习效果等给予评价。具体评价指标内容见表1。