《表1 学生对课程总体评价 (n=195)》

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《从问卷调查看农业院校生物科学专业课程设置的改革方向》

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注:等级为A-作用大，B-作用一般，C-作用小，D-基本无作用

学生对课程设置的总体评价满意程度见表1。学生对课程设置的总体评价的综合态度系数为0.192，学生对课程设置与工作能力的培养评价的综合态度系数为0.013，学生对课程设置与科研能力培养作用评价的综合态度系数为0.387。从这些数据看出，学生对课程的总体评价比较高（总体评价系数F值越大，评价满意度越高），其中，学生对课程设置与科研能力培养作用的评价满意度较高，对课程设置的总体评价满意度居中，对课程设置与工作能力培养作用的评价满意度较低。