《表3 学生对健身气功课程教学过程的整体评价 (N=336)》

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《高校健身气功课程教学改革研究》

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在整个教学过程中，学生满意度相对最高的是教师水平，说明健身气功课程的师资力量还是不错的，在近五年的全国健身气功高等院校联赛及站点比赛过程中，大同大学代表队取得了不俗的成绩，多位老师还遴选加入第十三届全运会山西省代表队，通过比赛的历练获得丰厚的经验，为山西大同大学健身气功课程的开展提供了充足的人才储备；而在整个教学过程中，有待改进的体现在环境设施、考核方法、教学方法、教学内容方面，通过进一步与学生们的沟通，笔者发现，由于受课时数的限制，教学内容主要以功法技巧讲解为主，学生们知其然不知其所以然，对于功法背后的文化内涵、历史底蕴并未充分了解；而教学方法则以面授教学言传身教为主，短暂的教学时间，能够充分掌握动作要领、与老师有效沟通的同学非常有限，这都在一定程度上影响了整个课程的效果；而在考核方式上，学生整体感觉一般，较其他课程并没有不同之处，考核方式的单一也没有充分激发学生们的学习热情，也较难客观反映学生们的真实水平；而在环境设施方面，整体满意度较低，恶劣天气的影响往往缩减了课程时数，学生们希望学校可以提供更多的室内场馆，以便于健身练习。