《表2 描述特征：高校“双创”教育质量评价指标体系构建及测量》

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《高校“双创”教育质量评价指标体系构建及测量》

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本研究采取网上问卷方式对高校大学生进行问卷调查，最终回收288份有效数据，他们的年龄、专业、创业意向等信息如表2所示。由数据可知，本次接受采访的学生中参与过“双创”竞赛的占46.3%，无创业意愿的占比63.3%，反映出高校“双创”氛围不佳，学生参与度不高。按年级划分，高年级学生大多接受过“双创”教育，参与机会也更多，因此高年级学生占比较多。而按专业划分时，管理学专业学生占比61.2%，专业性质使管理学学生在日常学习中对这方面涉及较多，接受渠道广。在专业相关度方面，仅有33%学生希望选择与专业相关方向创业，从侧面反映出高校目前“双创”教育与专业教育融合度不高。在目标行业方面，尽管部分学生创业意愿不强，但学生都会存在自我创业行业倾向，且涉及范围较广，受到学生自身偏好、前景预测及创业难度等因素影响[3]。