《表1 高校创新创业教育质量评价指标体系》

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《高校创新创业教育“三全一体”常态化质量监测评价体系研究》

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高校创新创业教育质量评价的对象范围涉猎广泛，包括管理机制、制度建设、资金投入、条件建设、师资队伍、课程资源、实践体系、教育成果、宣传机制和渠道等若干层面，涵盖管理人员、教师、学生、软硬件条件等多个层次的对象群体，因此在评价体系构建中，既要注重教师和学生投入的评价，也要注重对硬件条件和保障条件的评价；既要注重创新创业教育实施过程的评价，也要注重创新创业教育产出成果的评价。评价取向应从注重经济效应向注重培养效能转变，评价模式应从注重结果评价向注重过程评价转变，将创新创业教育质量评价与学校人才培养目标和定位紧密结合，突出高校创新创业教育特色，进而客观呈现高校创新创业教育质量状况。依据创新创业教育质量评价对象，本文将评价指标体系划分为8个一级指标和31个二级指标，详见表1。