《表1“双创”测量量表：高校“双创”教育质量评价指标体系构建及测量》

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《高校“双创”教育质量评价指标体系构建及测量》

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此次研究结合相关文献资料，遵循系统性与重要性相结合、科学性与可行性并存、相关性与多元化同行的原则，对“双创”教育整个过程各个相关因素进行系统性分析，运用解释结构模型法，提取了大学生“双创”质量测量的5个维度，将地方高校“双创”教育质量评价体系构建成一个有输入、有转化、有输出的过程[2]。这个构架体系共包含5个一级标题，17个二级标题，57个三级标题，如表1所示。