《表1 生物学新教师专业发展路径》

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《生物学新教师如何实现专业发展——基于扎根理论的研究》

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将访谈录音逐字转录为word文档，并以被访者姓名拼音首字母命名。再将所有文档以内部材料的形式分别导入NVivo12软件中，自下而上对原始文本进行三级编码。在3次编码的基础上，通过对各个类属之间的关系进行反复分析和比较，本研究构建了生物学新教师专业发展路径的框架（表1）。