《表1 民办教师与公办教师专业发展路径对比》

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《民办教师专业发展路径的困境与重建研究》

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2016年以来，民办教育新法新政给予教师队伍足够重视，但一些地方政府的指导思想还不明确，没有将民办教育纳入当地经济和社会发展规划，因此，一些地方民办教育仍未从根本上摆脱盲目发展、自生自灭的状态，这是影响民办教师专业发展路径建设的根本原因。2017年9月1日，《民办教育促进法》第三十二条规定，民办学校教职工在业务培训等方面享有与公办学校教职工同等权利（1）；2018年1月20日，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，维护民办学校教师权益，提高教师社会地位（2）；2018年2月11日，《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》强调，建立教师教育师资共同体（3）。就公办教师与民办教师专业发展路径对比而言，前者明显优于后者，公办教师专业发展得到了政府的大力支持，如“政府购买”“委托培养”“网学平台”等专业发展路径，既有政府宏观政策引导与直接参与，也有政府与高校协同合作。但是，民办教师基本不能享受这样的待遇。政府与高校很少参与民办教师专业发展路径建设，也没有将宏观政策转变为具体实施方案，民办教师外部专业发展路径仍然是缺失的（如表1所示）。