《表5《小学教师专业标准》与村小校教师专业发展内容对比》

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《外援抑或内生:乡村小规模学校教师专业发展的困境之思——基于混合研究方法的实证分析》

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我国村小教师专业发展内容主要依据《小学教师专业标准》内容体系确定（表5），通过数据分析发现，在“我有提升XX方面的理念/知识/能力”类题项中，如表5所示，政治素质、教师观、教学观、师德观、学科知识、教育教学知识、信息技术能力、课程开发能力等题项的描述性统计均值处于3.6～4.6之间，说明村小校教师的专业发展内容主要涉及以上几个方面。